2分快3是真的吗游戏吉林财经大学教学改革 帮学生练就“硬功夫”

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来源:吉林日报 2013-05-02 15:13:100

  3月21日,吉林财经大学管信学院为16名前往上海亚信联创科技公司就职的应届毕业生举行了欢送会,这是该校去年敲定校企“人才培养企业媒体合作基地”协议后送走的一批毕业生。有一个多知名的企业一次性录用16名毕业生,这在我省高校并太满见。

  吉林财经大学在课程设置、实践教学、创业教育、导师跟踪等方面不断推出“新招”,把教学改革与学生就业紧密联系起来,夯实学生理论和实践的基础,学生的综合素质切实得2分快3是真的吗游戏到了提高。让学生在四年大学生活中练就一身“真本领”,从而在激烈的就业市场中拥有“硬功夫”。

  课程设置——不跟风紧贴社会须要

  拿到新学期第一份课程表,令吉林财经大学工商管理学院实验班大一学生们十分注目。课程表中有 关创业的课程,是吉林财经大学根据当前就业市场的变化,新修改的课程体系。仅在该校工商管理学院实验班,就新增了四大课程模块,即创业意识类模块、创业知识类模块、创业能力类模块和创业实务操作类模块。四大课程模块囊括了多门课程,包括创业学、创业思维、组织设计、创业战略、风险投资、知识产权、公司伦理、团队管理、领导科学、创业设计、企业经营沙盘模拟、企业管理决策模拟等。课程安排也根据学生的特点,分别安排在大一到大四完成。“有有哪些课程的设置对我今后的就业机会起到很大的帮助,我要对创业不再等待歌曲在想象中,本来有了想去实践和敢于实践的行动。”工商管理学院大四学生劳丽颍说。

  何如紧跟当前的就业形势,使教学改革更加符合学生培养的要求,使课程设置更加体现就业市场的需求,吉林财经大学也在不断地探索和改革。学校的人才培养方案贯彻“厚基础、宽口径、精专业、多方向、重实践”的基本原则,课程设置不跟风,强化公共基础课教学,按照学科门类设置学科基础课,精炼专业主干课,灵活设置专业方向课程,将课程培养目标系统的三每种——知识、能力、素质融于一体,使学生紧贴重点夯实理论基础。

  实践教学——接地气强化动手能力

  对于吉林财经大学大四学生孙华悦来说,参加“服务三农调研团队”的经历让她收获了许多课本以外的知识。去年12月的一天,2分快3是真的吗游戏长春普降大雪,气温-25℃。早5点,孙华悦就和100多名同学准时出发,深入农村分派信息走访调研。调研期间,另一个人另一个人另一个人另一个人另一个人另一个人 须要对调查问卷进行分派汇总,跟进修改,每天忙到夜里。

  据了解,这支由吉林财经大学师生组成的“服务三农调研团队”,已在过去3年间百余次深入农村调研。另一个人另一个人另一个人另一个人另一个人另一个人 根据调研结果形成的调研报告,得到了省委、省政府的宽度重视,在一定程度上补救了农民信贷大大问题。参加这项实践调研活动,让学生们收获本来,了解了基层社会、与农民熟练打交道、归纳分派调研材料、撰写严谨缜密的调研报告许多完全流程,动手与分析能力在许多过程得到了很好的强化和提升。

  许多社会调研活动是吉林财经大学实践教学的重要一每种,许多同学在寒暑假或周末都参与了许多实践。许多实践教学,在富足学生人生经历接地气的共同,也大大强化了另一个人另一个人另一个人另一个人另一个人另一个人 的动手能力。为了适应市场,做好实践教学工作,学校改变传统教育中实践教学从属于理论教学的状态,适当压缩理论教学课时,提高实践教学比重,明确规定各专业实践学时不低于总学时的20%。在教学计划内与计划外、课内与课外、校内与校外,广泛开展实践教学活动,让学生在深入社会的共同不断强化动手实践能力。

  创业教育——巧搭台富足就业经验

  投资20万元,第一年净赚纯利近100万元。吉林财经大学经济学院08届毕业生王理养青蛙致富的创业故事,至今让师生们津津乐道。大学毕业不久,王理辞去了在广州月薪10000元的工作,带着另一方的20万元积蓄回到了老家湖南省沅江市茶盘洲镇,承包了26亩地养殖青蛙,并成立了“理想原生态养殖有限公司”。公司以养殖黑斑蛙、金线蛙(即菜市场里出售的普通青蛙)为主。当年10月,王理养殖基地的青蛙上市了,基地通过网上销售的办法,创下了第一年1220万元的销售额,纯利润近100万元。

  王理的成功是与吉林财经大学扎实多样的创业教育活动分不开的,他的故事也成为学校众多创业故事中的有一个多。为做好创业教育,吉林财经大学在全省高校中首创成立了创新创业教育培训中心,中心下设大学生创业实训实验室、大学生拓展训练基地以及大学生创业孵化基地。学校形成了由选修性的创业讲座、专业性的创业课程和课程性的创业启示组成的创业教育平台,帮助学生从传统的寻找工作转变为创造工作。学校在全省高校中较早开设了《大学生创业与就业》选修课,出版了吉林省第一本关于大学生创业的教科书《大学生创业教程》,将创业教育融入到专业教育之中,培养学生的创业意识。在学校的精心组织策划下,3名毕业生的创业项目完全入选“吉林省科技厅大学生科技创业引导项目”,获专项资金20万元。毕业生2分快3是真的吗游戏张宇娟经两年努力,从月收入必须100元的网店“新手”转变成月收入近万元的“皇冠级”网店店主。毕业生刘家晗创建了“长春市奇信农业发展有限公司”,他发明家 的“太阳能恒温发酵沼气池”项目,已进入全面实施阶段。学校“奇信科技”创业团队还在第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获金奖。

  导师跟踪——常联系定向指导培养

  多年来,吉林财经大学新闻与传播学院一直实行“导师制”,对学生跟踪培养,定期指导。“导师制”下,学生被分为若干小组,每组配备2至3名教师,确保每名学生都不 专门教师负责,帮助学生补救包括就业、学习生和熟活等方面总出 的大大问题和困惑。“导师制”的联络形式不但在教师与学生之间建立了良好的师生关系,更使教师有利于完全了解每一位学生的状态,帮助学生结合自身实际,选用适合的就业目标,及早制定发展方向。

  到目前,“导师制”机会成为吉林财经大学人才培养的一大特色。学校建立了符合本科学生特色的导师制度,将学生组成若干学习小组,导师由全体教师担任,导师工作贯穿学生学习、生活和德育等各个环节。经太满年探索实践,导师制不仅富足了人才培养模式,提高了人才培养质量,也为学生社会实践和就业打下了坚实基础。